STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN ANAK AUTISME DI SDN 06 KOTA BENGKULU
DOI:
https://doi.org/10.65836/zc631877Keywords:
Strategi Guru, Pembelajaran, Anak AutismeAbstract
Salah satu jenis anak berkebutuhan khusus yang sering dijumpai di sekolah inklusi adalah anak dengan gangguan autisme. Anak dengan kondisi ini biasanya memiliki karakteristik seperti kesulitan berkomunikasi, kurangnya interaksi sosial, serta cenderung sibuk dengan dunianya sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 11 Maret 2026 di SDN 06 Kota Bengkulu yang beralamat di Jl. Nusyirwan Zainul, Kampung Bali, Kecamatan Teluk Segara, Kota Bengkulu, Provinsi Bengkulu. Pemilihan lokasi penelitian didasarkan pada adanya siswa berkebutuhan khusus dengan karakteristik autisme yang mengikuti pembelajaran di sekolah tersebut. Penentuan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu pemilihan subjek berdasarkan pertimbangan tertentu sesuai dengan kebutuhan penelitian
Downloads
References
Anisa Maharani, Y. F. N. (2024). Analisis Karakteristik Anak Autisme (Anak Berkebutuhan Khusus) Di Skh 01 Kota Serang. 10.
Asosiasi, K., & Indonesia, D. (2021). Implementasi metode multisensori untuk meningkatkan baca tulis alquran pada anak disleksia dan autis di sekolah khusus taruna alquran yogyakarta. 2, 492–501.
Aulia Izatinnufus, Y. F. N. (2024). Karakteristik Anak Autis: Tantangan Guru Di Skh Al-Ihsan 02 Cilegon. 10, 231–242.
Firmansyah, E. H. (2025). Peran Guru Dalam Menghadapi Siswa Autism di SLB C dan C1 Yakut Purwokerto. 4, 1–8.
Khomalasari, S., & Lutfiatin, D. I. (2024). Pentingnya Peran Guru Dalam Mengembangakan Interaksi Sosial Anak Autis Pada Jenjang Sekolah Dasar. 1(1), 138–153.
Kirana, P., & Wandira, P. A. (2024). Strategi Guru Dalam Mendukung Anak Autisme Dengan Pendekatan Efektif Di Slb Ananda Mandiri. 10.
Kurniawana, A. P., Yumarnis, A. S., & Fitri, A. A. (2025). Peran Guru dalam Menangani Kesulitan Belajar pada Anak Autisme. 6(1), 1310–1319. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1342
Normawati, Y. I., May, A., Nasution, S., & Ulandary, Y. (2026). Strategi Pembelajaran yang Efektif untuk Mengajar Anak Autis. 6(2), 75–87.
Rahmawati, K., & Nurmaliah, Y. (2025). Implementasi Metode Applied Behavior Analysis dalam Mengembangkan Perilaku Belajar Siswa dengan Autism Spectrum Disorder. 9(2), 104–114.
Rodiyah, A. S., Harsiwi, N. E., Madura, U. T., & Inda, P. T. (2025). Strategi Pembelajaran Guru Dalam Mengajarkan. 3(6).
Studi, A., Di, K., Arnadya, S. L. B., Guru, P., Dasar, S., & Makassar, U. N. (2025). Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Strategi Guru Dalam Efektifitas Pembelajaran Siswa. 3, 13–21.
Suprajitno, D., & Aida, D. R. (2017). Bina Aktivitas Anak Autis Di Rumah.
Syifa, D., Rahayu, G. A., & Marshanda, S. (2024). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus : 1020(1), 14–22.
Turnip, M. A., Riris, H., Fitriani, D., & Agung, R. (2026). Strategi Pembelajaran Anak Autisme Di Sekolah Luar Biasa: Tinjauan Observasi Dan Wawancara. 11.
Yuliyanah, E., & Nadirah, Y. F. (2025). Pengalaman Guru Dalam Menangani Tantangan Perilaku Anak Dengan Spektrum Autisme Teachers. 8.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Winda Permitasari, Fiona Aulia Annanda, Triska Mufita, Nurul Aini, Meydia Permatasari, Irfan Supriatna, Anisah Dwi Indah Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
