PENGARUH MODAL PMRI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BILANGAN CACAH TERHADAP HASIL BELAJAR DI KELAS IV
Keywords:
Model Pembelajaran, Pendekatan Matematika Realistik, Bilangan CacahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PMRI terdapat hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 2 Berkat pada materi bilangan cacah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukan terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dibuktikan dengan nilai thitung 3,283 > nilai ttabel 1,734 dan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 (< 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PMRI berpengaruh secara signnifikan terhadap hasil belajar siswa.
Downloads
References
Acesta, A., & Nurmaylany, M. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 346–352.
Anridzo A., Imron A., Wiyono D. (2022). Implementasi Supervisi Klinis dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Afandi, M., Chamalah, E., dan Wardani, O.P. 2020. Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. UNISSULA Press: Semarang
Afsari,S., Safitri, I., Munthe, L.S. 2021. Efektivitas Pendidikan Matematika Realistis Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Of Intellectual Publication 13 (117)
Afrilanti, F. F., Kesumawati, N., & Hera, T. (2022). Pengaruh Pendedekan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Tehadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis berdasarkan Self-Efficacy. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3087-3096.
Auliya. A.P. 2020. Efektifitas Pembelajaran Matematik Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR). SKRIPSI. Makassar.
Arnellis, A., Fauzan, A., Arnawa, I. M., & Yerizon, Y. (2020). The Effect of Realistic Mathematics Education Approach Oriented Higher Order Thinking Skills to Achievements’ Calculus. Journal of Physics: Conference Series, 1554(1)
Anridzo A., Imron A., Wiyono D. (2022). Implementasi Supervisi Klinis dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Batul, F. A., Pambudi, D. S., & Prihandoko, A. C. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model SSCS dengan Pendekatan RME dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1282.
Chen, Y.-C., Tsui, P.-L., & Lee, C.-S. (2021). Is mathematics Required for Cooking? An Interdisciplinary Approach to Integrating Computational Thinking in a Culinary and Restaurant Management Course. Mathematics, 9(18).Cui, Z., Ng, O.-L., & Jong, M. S.-Y. (2023). Integration of Computational thinking with Mathematical Problembased Learning: Insights on Affordances for Learning. Educational Technology and Society, 26(2)
Diana, E., Latipah, P., & Afriansyah, A. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL dan RME. Jurnal Teori dan Terapan Matematika, 17(1).
Dimyati dan Mudjiono. (2019). Belajar dan Pembelajaranya. Jakarta: Rineka Cipta.
Gunardi. 2020. Inquiry Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Matematika. SHEs: Conference Series, 3(3).
Gusteti, M & Neviyarni. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika.
Elwijaya, F., Harun, M., & Helsa, Y. (2021). Implementassi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2).
Fauziah, A., Putri, R. I. I., Zulkardi, & Somakim. (2020). Developing PMRI Learning Environment Through Lesson Study for Pre-Service Primary School Teacher. Journal on Mathematics Education, 11(2).
Hadi, S. 2020. “Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangan, dan Implementasinya”. Jakarta: Rajawali Pers.
Heriyadi, & Prahmana, R. C. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan siswa mengunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 395-412.
Irmayanti. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Daring pada Pembelajaran Jarak Jauh MTs Negeri Samarinda , Indonesia menyebabkan berbagai dampak dalam kehidupan termasuk bidang pendidikan . Aktivitas metode daring , peneliti melakukan evaluasi terhadap. 9(1).
Khairida, Hasratuddin, & Armanto, D. (2020). Development of RME Learning Model Using ICT to Improve Student’s Mathematics Communication and Critical Thinking Ability (Vol. 4, Issue 1).
Khairun, N., Salsabila, E., & Meiliasari. (2022). Tpack Dalam Pembelajaran Matematika Online Di Masa Pandemi. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1).
Kesumawati, N., Hera, T., & Afrilianti, F. F. (2022). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Berdasarkan Self-Efficacy. Jurnal Cedekia, Vo. 1(1).
Kong, S. C., Lai, M., & Li, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PMRI terhadap Kemampuan Computational thinking pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan. 2(4).
Lestari, S. P., & Rahmawati, I. (2023). Implementation of RME-Based Student Worksheets on Plane Figure Area Material for Students Of Phase B Elementary School. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 7(2), 161– 169.
Munir, M., & Sholehah, H. (2020). Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Al- Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 33–41.
Mailizar, M., Hidayat, M., & Al-manthari, A. (2021). Examining the impact of mathematics teachers ’ TPACK on their acceptance of online professional development. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 37(3).
Nainggolan, P.E., Pengaribuan., Gultom, S.P,. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL) Terdahap Pemahaman konsep matematika perserta didik pada materi bilangan bulat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 13(2).
Nurdyansyah, dan Fahyuni, E.F. 2016. Inovasi Model Pembelajaran. Nizamia Learning Center: Sidoarjo
Prihandoko, Antonius Cahya. (2020). Memahami Konsep Matematika Secara Benar Dan Menyajikannya Dengan Menarik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar
Rosita, N., Rahayu, W., & Makmuri, M. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Concept Matematis dengan Pendekatan PMRI di SMP Daar En Nisa Islamic School. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5, 46–53.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sri Murni, M.Juliansyah Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
