PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF DAN ICE BREAKING DALAM MENGOPTIMALKAN KONSENTRASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 63 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.65836/24eeea62Keywords:
media pembelajaran, ice breaking, konsentrasi belajar, sekolah dasarAbstract
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SD Negeri 63 Palembang
berfokus pada penerapan media interaktif dan ice breaking dalam mengoptimalkan konsentrasi belajar dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan praktik mengajar langsung di kelas. Media interaktif digunakan untuk membantu siswa memahami materi pembelajaran secara lebih menarik dan mudah dipahami, sedangkan ice breaking diterapkan sebelum pembelajaran dimulai untuk meningkatkan fokus, semangat, dan kesiapan belajar siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penerapan media interaktif dan ice breaking mampu meningkatkan konsentrasi, keaktifan, antusiasme, serta hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, kegiatan ini juga memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam mengelola kelas yang aktif, kreatif, dan menyenangkan. Oleh karena itu, media interaktif dan ice breaking dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan konsentrasi belajar dan hasil belajar siswa di sekolah dasar.
Downloads
References
Dewi, D. M. D. K., Agung, A. A. G., & Ambara, D. P. (2024). Multimedia Interaktif sebagai Media Kreatif Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Muatan IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 306-317.
Handayani, N. P. (2024). Pengaruh Pembelajaran Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 471-489.
Handayani, N. P. (2024). Pengaruh Pembelajaran Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 471-489.
Helpi, N. (2025). Peran Mahasiswa dalam Mendukung Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SD Negeri 02 Sikumbang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widyaswara Indonesia, 1(4), 164-169.
Hidayah, K. N., Astuti, A. W., Aisyah, N. A., Sholihah, D. A., Abdullah, A. A., Richardo, R., Saryanto, S., & Nisa, W. I. (2021). Pendampingan Belajar di Rumah bagi Siswa Terdampak COVID-19 di Desa Sindumartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(1), 69–76. https://doi.org/10.54082/jamsi.164
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fadillah, A. R., Ayuni, F., Nur’Ani, F. D., Apriliya, M., & Realistiya, R. (2023). Efektivitas media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 7(3), 557.
Khakim, N., Santi, N. M., Bahrul, A., Assalami, U., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan motivasi belajar PPKn di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358.
Kusmawati, H. R., Margareta, M. P., Amanullah, A., Sihma, L. I. N., & Putri, P. Y. D. (2026). Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Di Sma Nu Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Di Sma Nu. JIM: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 2(2), 1-8.
Maghfiroh, A. N., Daksana, M. F. E. H., & Salma, S. N. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 55-64.
Misnawati, M., Usop, L. S., Lisa, R., Rania, R., & Lisa, L. (2023). Pengenalan lapangan persekolahan I di SMA Negeri 2 Palangka Raya oleh mahasiswa Prodi PBSI Universitas Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 110–125.
Nisa, Z. (2024). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan terhadap kesiapan mengajar mahasiswa. Cendekia: Jurnal Pengembangan Kurikulum dan Pendidikan, 1(1), 1-8.
Nursella, N. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa SD. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 2(1), 77-88.
Pramesti, A. A., Ekowati, D. W., & Febriyanti, F. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning dengan menggunakan media wordwall untuk meningkatkan keaktifan siswa SD pada pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2), 489-499.
Pramesti, A. A., Ekowati, D. W., & Febriyanti, F. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning dengan menggunakan media wordwall untuk meningkatkan keaktifan siswa SD pada pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2), 489-499.
Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023). Media interaktif Nearpod guna meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(1), 379-385.
Prasetyo, A., Santosa, M. D., Nurhayati, S., & Setiawan, B. (2023). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar siswa. Journal Central Publisher, 1(11), 1257-1264.
Puspitasari, F. (2023). Implementasi penerapan ice breaking untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas III UPT SDN 52 Gresik. Jurnal Pengabdian masyarakat, 4(02), 5405-5411.
Rima, R., & Anriani, N. (2023). Implementasi Model Evaluasi Context, Input, Process, and Product (CIPP) pada Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) bagi Calon Guru Bahasa Inggris. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 4(6), 622–631.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zevira Agriyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
